Au terme de ce cours, l’étudiant sera sensible aux notions de comportements humains au sein des organisations en tant qu’observateur et participant pour contribuer positivement aux organisations dans lesquelles il participe.  À la fin du cours, l’étudiant devrait être capable de:

• Appliquer les notions principales du comportement organisationnel;
• Justifier des recommandations lors de situations caractérisées par des enjeux relevant du comportement organisationnel;
• Identifier des pistes d'améliorations sur son comportement en tant que membre d’une organisation.

Le cours sera offert entièrement à distance.

Afin de permettre à l'étudiant d’apprécier les implications concrètes des notions relevant du comportement organisationnel, une démarche pédagogique de type expérientiel sera favorisée. Conséquemment, l’utilisation de jeux pédagogiques (simulations, études de cas, etc.) sera privilégiée. Pour bénéficier pleinement de ce type de démarche, il est essentiel que l'étudiant complète les lectures suggérées avant de participer aux jeux.

Afin d’atteindre l’objectif du cours, l’emphase sera mise sur le développement chez l’étudiant du savoir-être et du savoir-faire.  Conséquemment, il n’y aura pas d’examen dans le cadre du cours. Cependant, l’étudiant devra réaliser plusieurs rapports de réflexion et travaux pratiques.

La formule pédagogique préconisée est donc basée sur trois volets :

• Séance de cours. Présentation des concepts, des notions de base et des cadres théoriques.
• Lectures. Ces textes porteront sur les thèmes des séances du cours.
• Étude de cas. Réalisation d’études de cas distribuées aux étudiants. 

Ces trois volets sont complémentaires et il est fortement conseillé de n’en négliger aucun, car ils font tous l’objet d’évaluation.

1. La séquence ainsi que la durée des sujets pourraient changés selon le déroulement du cours. 

Ne s'applique pas.

IMPORTANT : Double-Seuil - Pour réussir le cours, la note sur la portion individuelle doit être de 60%

Présence active lors des séances de cours 

La présence active des étudiants permet les échanges, le partage d’expérience, la résolution de problèmes concrets, de même que la précision et l’intégration d’éléments d’apprentissage. La communication est un aspect important du comportement organisationnel. Il est donc primordial que chaque étudiant développe cette habileté. 

IMPORTANT : Vous êtes FORTEMENT recommandés de participer aux cours et aux séances de TP avec une présence visuelle via caméra.

IMPORTANT : Afin de permettre un déroulement fluide des activités, il sera interdit aux étudiants ayant plus de 10 minutes de retard de participer aux activités.

IMPORTANT : Aucune reprise ne sera possible pour les Quiz.

Une pénalité de 10% par jour sera imposée aux travaux en retard. Une pondération de 10% du total des notes des divers travaux sera attribuée à la présentation et à la qualité du français. L’utilisation des outils informatiques pour la rédaction (traitement de textes) ainsi que pour la présentation des données (tabulateurs, tableaux, graphiques, etc.) est requise.

Manuel obligatoire (disponible à la COOP-ETS) :

McSHANE, S. et C. BENABOU (2013). Comportement organisationnel : comportements humains et organisations dans un environnement complexe, Chenelière-McGraw-Hill, Montréal.

Adler, N.J. (1994). Comportement organisationnel. Une approche multiculturelle.

Aube, C. et Rousseau, V. (2009). Des équipes de travail efficaces : ce qu’il faut faire et ne pas faire, Gestion (Revue internationale de gestion), vol. 34, no. 2, p. 60-67

Bedard, M.-G., et Miller, R. (2003). La direction des entreprises. Une approche systémique et conceptuelle.

Cavagnol, A., et Roulle, P. (2009).

Cormier, S. (2003). Les étapes de la gestion de conflit. Dénouer les conflits relationnels en milieu e travail.

Jacob, R. et Ducharme, J. (1995). Changement technologique et gestion des ressources humaines : fondements et pratiques.

McShane, S. et Benabou, C. (2003). Comportements organisationnels. 14^ème édition, Pearson éducation, paris

Rock, G. et Cournoyer, F. (2002). L’entreprise en action. ERPI, Montréal

Rojot, J. (2003). Théories des organisations.  Éditions ESKA, Paris

Schermerhon, J.R., Hunt, J.G. et Osborn, R. (2002). Comportement humain et organisation. 2^èmeédition, ERPI, Montréal

Turgeon, B. et Lamaute, D. (2011). Le management. Dimension pratique. Chenelière Education, Montréal.

https://cours.etsmtl.ca/gol110/

Pour réussir le cours, la note sur la partie individuelle doit être de 60 %.

Le manuel obligatoire sera nécessaire afin de réaliser les activités ainsi que les exercices (en ligne) du cours; conséquemment, un étudiant n’ayant pas un manuel pourrait se voir demander de quitter la séance de cours.

Certaines activités du cours, afin de permettre un déroulement convenable, vont demander du travail de préparation personnelle. Un étudiant n'ayant pas accompli le travail de préparation pourrait se voir demander de quitter la séance de cours.

Veuillez noter que l’apprentissage expérientiel débute dès le premier cours, que les équipes de travail pour la session y seront formées et que certains travaux pour la deuxième séance de cours vous y seront remis. Votre présence au premier cours est donc très importante.

Veuillez noter que l'utilsation de la caméra est obligatoire afin de participer activement aux activités pédagogiques. Conséquemment, les individus ne voulant pas ou ne pouvant pas utiliser leur caméra lors des séances de cours pourront voir leur particpation limitée à un rôle d'observateur lors des activités.