À la fin de ce cours, l'étudiant sera capable d'utiliser diverses techniques d'analyse et de synthèse pour identifier, cerner et consigner les besoins visés par un logiciel d'entreprise. Essentiellement, le cours couvrira la matière présentée dans le Chapitre 3 du «Guide to the Software Engineering Body of Knowledge (SWEBOK) ».

L’étudiant connaîtra les principaux cadriciels utilisés en entreprise dans les TI et comprendra leur fonction. L’étudiant aura acquis les notions de base sur la gestion des services, la gestion des applications et leur entretien tout au long du cycle de vie.

Les objectifs seront atteints par la prestation hebdomadaire d'un cours, par des lectures et par des travaux d’équipes et de laboratoires.

Contenu du cours

Introduction au cours et rôles des systèmes d’information dans l’entreprise et identification des problèmes et des opportunités (3 heures^[1])

Révision des concepts appris lors des cours précédents, concernant les systèmes d’information et le processus de création d’un portefeuille des projets de développement d’applications informatiques. Analyse et modélisation des processus d’affaires. Diagnostic et conception du nouveau processus.

Conception du nouveau système d’information (6 heures)

Introduction à l’approche de l’ingénierie dirigée par les modèles. Analyse du domaine du problème à partir du modèle des processus et identification des solutions possibles pour l’améliorer. L’ingénierie des exigences. Sources des exigences et techniques d’explicitation des exigences.

Approfondir le modèle des cas d’utilisation (6 heures)

Techniques de spécification des exigences logicielle. Identification des processus métier élémentaire et documentation des exigences. Identification des scénarios alternatifs et des scénarios d’extension. Création des cas de test à partir des cas d’utilisation. Revue des différentes utilisations des cas d’utilisation.

Le modèle d’analyse du système (3 heures)

Techniques de construction du modèle d’analyse du système, à partir de patrons. Les stéréotypes de Jacobson.  Introduction aux architectures orientées services (SOA) et la modélisation SOA. 

Modélisation des données et DFD (3 heures)

Modélisation des données et de leurs transformations à travers les processus d’une organisation ou d’un système. Présentation de la notation du diagramme de flux de données et exercices pratiques en classe. Mise en perspective des liens unissant les processus métier élémentaires, les cas d’utilisation et les processus du DFD.

Modélisation des processus d’affaires (3 heures)

Présentation de la notation BPMN et exercices pratiques en classe. Comparaison avec la notation UML. Perspective de la transformation vers le langage BPEL.

Introduction à quelques cadriciels et normes (6 heures)

Importance du plan directeur. Étapes dans la planification d’un plan directeur. Introduction aux normes touchant l’architecture d’entreprise. Courte présentation des cadres de Togaf et Zachman. L’audit en entreprise et l’utilisation de COBIT. Présentation de quelques méthodologies et cadres de développement (Agile/SCRUM, CMMi, RUP).

Gestion et maintenance des applications après leur déploiement (6 heures)

Cycle de vie complet, maintenance, mise à jour et planification du retrait de l’application. Software Asset management et Application management selon ITIL. Développement et implantation d’un système. La maintenance logicielle. Son importance. La gestion des requêtes.

Révision pour l’intra et révision pour le final (3 heures)

^[1]    Ces heures sont des heures approximatives d’enseignement pour chaque sujet et incluent le temps alloué à l’examen intratrimestriel.

L’étudiant se familiarisera avec des outils de modélisations disponibles sur le web. (ex. Visual Paradim, Visual Use Case, etc.)

Les dates de remise des travaux doivent être respectées. Une pénalité de 20 % par jour de retard sera applicable aux travaux qui ne sont pas remis à temps (20% de retard est appliqué dès qu'un retard est constaté et la pénalité augmente de 20% supplémentaire à chaque journée complète de retard).

Afin de faire valider une absence à une évaluation en vue d’obtenir un examen de compensation, l’étudiante ou l’étudiant doit utiliser le formulaire prévu à cet effet dans son portail MonÉTS pour un examen final qui se déroule durant la période des examens finaux ou pour tout autre élément d’évaluation surveillé de 15% et plus durant la session. Si l’absence concerne un élément d’évaluation de moins de 15% durant la session, l’étudiant ou l’étudiante doit soumettre une demande par écrit à son enseignante ou enseignant.

Toute demande de validation d’absence doit se faire dans les cinq (5) jours ouvrables suivant la tenue de l’évaluation, sauf dans les cas d’une absence pour participation à une activité prévue aux règlements des études où la demande doit être soumise dans les cinq (5) jours ouvrables avant le jour de départ de l’ÉTS pour se rendre à l’activité.

Toute absence non justifiée par un motif majeur (voir articles 7.2.6.1 du RÉPC et 6.5.2 du RÉCS) entraînera l’attribution de la note zéro (0).

Aucun document n’est obligatoire. Plusieurs lectures disponibles en lignes sont à prévoir.

Très utiles

ROQUES, Pascal, UML 2 par la pratique. Eyrolles, 7e édition 2009.

LARMAN, Craig, Applying UML and Patterns. 3rd Edition, Prentice Hall, 2005.

COAD, Peter, LEFEBVRE, Éric, DeLUCA, Jeff, Java Modeling in Color with UML. Prentice Hall. 1999.

ABRAN, A. and MOORE, J. (Ex. Eds), BOURQUE, P. &DUPUIS, R. (Eds), Guide to the Software Engineering Body of Knowledge – Trial Version (Version 1.0).

WHITE, Stephen A. and MIERS, Derek, BPMN Modeling and Reference Guide Understanding and Using BPMN.

APRIL, A. et ABRAN, A. Améliorer la maintenance du logiciel. Loze-Dion éditeur, ISBN 292118088X, 2006, 337 p.

Complémentaires

Cockburn, A., Writing Effective Use Cases. Addison-Wesley, 2000.

Kruchten, P., An Introduction to RUP. 2nd Edition, Addison-Wesley, 2000.

Fowler, M., UML Distilled. 3rd Edition, Addison-Wesley, 2003.

Kleppe, A., MDA Explained. Addison-Wesley, 2003.

Royce, w., Software Project Management: A Unified Framework, Addison-Wesley, 1998.

https://cours.etsmtl.ca/gti515