• Doter les étudiants et étudiantes d’un cadre de référence pour les habiliter à comprendre le contexte multidimensionnel de l’innovation et de la mondialisation, ainsi qu’à mesurer les impacts de la mondialisation dans les secteurs économiques et technologiques.

• Outiller les étudiants et étudiantes pour qu’ils et qu'elles soient en mesure de comprendre les processus d’évolution des industries et technologies, et soient davantage en mesure de faire des prévisions en utilisant une approche systémique à l’analyse de l’innovation, de façon à ce qu’ils ou qu'elles puissent incorporer et intégrer les analyses macro et microscopiques, et tisser des liens adéquats entre technologie, marché et produit innovateur.

• Conscientiser les étudiants et étudiantes aux rôles des acteurs publics et privés dans la gestion et la gouvernance de l’innovation, de façon à en faire des gestionnaires de l’innovation plus avertis qui sauront tirer partie des forces en présence.

• Rendre les étudiants et étudiantes plus conscient(e)s du rôle de gestionnaire de l’innovation et de leur rôle et pouvoir personnel en ce sens, en vue de les responsabiliser en tant qu’acteur individuel dans un processus global de création de richesse collective.

• Sensibiliser les étudiants et étudiantes à l’importance des partenariats et de la collaboration sous toutes ses formes, et les préparer à mieux travailler en équipes.

OBJECTIFS SPÉCIFIQUES

Au terme du cours, l’étudiant ou l'étudiante :

• aura amélioré sa capacité de jugement et prise de décision dans l’incertitude, nécessaires à l’analyse stratégique et au choix de modèles d’affaires.

• pourra se servir d’outils et modèles qui le ou la guideront dans sa cueillette et son analyse d’information stratégique, technologique et commerciale, et l’assisteront dans les choix et arbitrages à faire dans les domaines des choix de technologie, de degré d’innovation, de marché et de produits à commercialiser, ainsi que l’adaptation de ces choix aux contextes d’innovation et aux contraintes organisationnelles.

Évaluation de l’atteinte des objectifs

Les étudiants seront évalués sur une base individuelle pour leur participation en classe et la production d’un document synthèse d’intégration, à la fin du cours.

Les étudiants seront évalués sur la base d’une équipe de quatre à six (4@6) personnes (permis jusqu’à 6 personnes, jamais moins de 4 personnes) sur les travaux TP#1, TP#2 et TP#3. Soyez attentifs de bien identifier votre contribution individuelle aux travaux d'équipes. Pour les évaluations, la participation et la contribution aux travaux d'équipes doivent pouvoir être justifiés à la demande discrétionnaire des enseignants.

Les notes de cours et les travaux des étudiants et étudiantes sont déposés par séance, sur la plate-forme Moodle

Déroulement du cours en classe ou sur plate-forme Zoom

• Exposés du chargé de cours
• Études de cas
• Présentation des travaux des étudiants et étudiantes
• Discussion et débat en groupe : savoir porter un jugement critique

PRINCIPES qui guident le cours et le mode d’évaluation :

Les étudiants et étudiantes seront évalués de façon qualitative. Il faut savoir développer une argumentation et la soutenir. Il n’y a jamais de réponses exactes et absolues, puisque nous parlons de stratégies, élaborées en fonction de prévisions du futur.

• Aucune théorie absolue et aucun modèle complet; Opinions variables sur les situations, Besoin d’exercer un jugement, de nuancer; Droit à l’erreur dans un contexte d’incertitude et de complexité.
• Le choc des idées enrichit les points de vue et accélère l'apprentissage, impossible de tout savoir, tout couvrir : tout va trop vite, change trop vite.
• Solutions rarement optimales à tous les points de vue : arbitrages
• L'apprentissage est évolutif, il faut être patient avec soi-même

Pour tous les groupes :

ABSENCE À UN EXAMEN (ou non remise d’un examen take-home à la date prévue). Dans les cinq (7) jours ouvrables suivant la tenue de son examen, l’étudiant devra justifier son absence (ou le retard de sa remise du take-home) auprès de l'enseignant. Toute absence non justifiée par un motif majeur à un examen, entraînera l’attribution de la note zéro (0).

S'applique aussi pour la non remise d'un examen take-home à la date et l'heure prévue.

PONCTUALITÉ : Les séances de cours débutent à 18 h. Une arrivée tardive exceptionnelle de cinq (5) minutes est tolérée. L’étudiant ou l'étudiante qui arrive en retard de manière répétée et sans motif jugé valable par l’enseignant s’expose à perdre une partie des points de participation.

Afin de faire valider une absence à une évaluation en vue d’obtenir un examen de compensation, l’étudiante ou l’étudiant doit utiliser le formulaire prévu à cet effet dans son portail MonÉTS pour un examen final qui se déroule durant la période des examens finaux ou pour tout autre élément d’évaluation surveillé de 15% et plus durant la session. Si l’absence concerne un élément d’évaluation de moins de 15% durant la session, l’étudiant ou l’étudiante doit soumettre une demande par écrit à son enseignante ou enseignant.

Toute demande de validation d’absence doit se faire dans les cinq (5) jours ouvrables suivant la tenue de l’évaluation, sauf dans les cas d’une absence pour participation à une activité prévue aux règlements des études où la demande doit être soumise dans les cinq (5) jours ouvrables avant le jour de départ de l’ÉTS pour se rendre à l’activité.

Toute absence non justifiée par un motif majeur (voir articles 7.2.6.1 du RÉPC et 6.5.2 du RÉCS) entraînera l’attribution de la note zéro (0).

Le nouvel ouvrage suivant figure comme livre obligatoire pour le cours :

Gardoni, M., Navarre, A., Pratiques de gestion de l’innovation – Guide sur les stratégies et les processus, Presses de l’Université du Québec, 2017, ISBN – 978-2-7605-4478-9

La version papier de ce livre est disponible à la Coop ETS. Il est également disponible via diverses plateformes transactionnelles, dont celui des Presses de l'Université du Québec.

• Les notes cours (acétates et articles/cas) seront déposées dans Moodle après chacune des séances.

• Une bibliographie sera proposée à chaque bloc.

Plusieurs des concepts et exposés sont inspirés de concepts et modèles tirés de plusieurs auteurs, dont certains ont écrit plusieurs livres (voir liste de références). Ces ouvrages sont utiles pour le cours GES850 et GES845, mais également pour les autres cours, car ils traitent également de modes d’organisation (GES835), de gestion de projets (GES801), de gestion de propriété intellectuelle (GES840), ainsi que de modes de recherche d’information et prise de décision (GES855); ils sont donc recommandés pour achat à tous les étudiants dans la concentration Gestion de l’innovation. Les livres en caractères gras constituent des pierres d’assise importantes. Ces livres sont également les fondements pour les examens menant à l’accréditation de la PDMA en tant que « New Product Development Professionnel ».

1. Chesbrough, « Open Business Models »
2. Andrew & Sirkin, « Payback »
3. Christensen, “The innovator’s dilemma”;
4. Christensen, “The innovator’s solution”
5. Christensen, “Seeing what’s next”
6. Friedman, “La terre est plate”
7. Harvard Business Review (recueil des meilleurs articles), «  L’innovation »
8. Cooper, R.G. « Winning at new products »
9. Cooper, R.G “ Product leadership”
10. Cooper, R.G, S.J. Edgett & E.J. Kleinschmidt, “Portfolio Management for New Products”
11. McQuarrie, “ The market research tool box”
12. Khan, éditeur, “The PDMA Handbook of new product management”
13. Crawford & DiBenedetto, “New Products management”, 8th edition
14. Wheelright & Clark, “Revolutionizing product development”
15. Dussauge et Ramanantsoa, « Technologie et stratégie d’entreprise »
16. Garette et Dussauge, « Les stratégies d’alliances »
17. Kim & Mauborgne, « Stratégie Ocean bleu »
18. Millier, « Stratégie et marketing de l’innovation technologique »
19. Schilling, M. et F.Thérin, « Gestion de l’innovation technologique »
20. Romon, F. et S. Fernez-Walch, « Management de l’innovation : de la stratégie aux projets »
21. Tidd, J., J. Bessant & Keith Pavitt, « Management de l’innovation : intégration du changement technologique, commercial et organisationnel»

Une série de rapports seront mis à la disponibilité pour fins de références, en provenance de l’OCDE, Conseil
des Académies canadiennes, Conseil de la science du Québec, Gouvernement américain, Union Européenne,
Associations et grappes industrielles, etc.

http://www.etsmtl.ca/Futurs-etudiants/Cycles-sup/Fiche-de-cours?Sigle=GES845

ENCADREMENT