• de distinguer différents paradigmes (courants, mouvements, écoles, théories, concepts) dans l’histoire et la théorie du design et du design UX ;
• de décrire et d’expliquer différents concepts théoriques de façon critique en les situant dans leur contexte historique ;
• d’identifier les principaux précurseurs du design d’expérience utilisateur et de décrire leur contribution à la discipline ;
• d’identifier les courants contemporains en design et en design d’expérience utilisateur ;
• d’expliquer ce qui constitue un changement de paradigme.

À la fin de ce cours, l’étudiant(e) aura assimilé les notions suivantes :

• courants de l'histoire du design et du design d’expérience utilisateur (UX) ;
• différentes disciplines et écoles de pensée ayant contribué au design UX ;
• comment le design UX s'est imposé face à d'autres courants ;

À la fin du cours, l’étudiant(e) sera capable de/d' :

• distinguer les principaux courants de l’histoire du design et du design UX ;
• situer les principaux courants du design et du design UX dans leur contexte historique ;
• décrire et d’expliquer les principaux concepts de l'histoire du design et du design UX ;
• identifier des courants contemporains en design UX.

• Un cours magistral par semaine (3 heures). Des exemples seront faits en classe pour permettre aux étudiants(es) d’assimiler les concepts théoriques.
• Des activités faisant partie du cours (visites d'expositions, conférences, ateliers, etc.) seront tenues sporadiquement les mercredis après-midi au cours du trimestre, débutant généralement à 13h00. Ces activités, annoncées au moins une semaine à l'avance, font partie du cours.
• Le cours se donne exclusivement en présentiel.

NOTE : Des activités faisant partie du cours (visites d'expositions, conférences, ateliers, etc.) seront tenues sporadiquement les mercredis après-midi. Ces activités seront annoncées au moins une semaine à l'avance.

NOTE : Tous les cours sont d'une durée de 3 heures par semaine (incluant une pause de 15 minutes).

NOTE : L'ordre et le contenu peut être modifié en cours de session en fonction de circonstances particulières

Non applicable.

Pondération des activités

Évaluations non individuelles

Critères d'évaluation pour les travaux écrits

• Qualité de le réflexion ;
• Clarté du propos et organisation des idées ;
• Capacité d'analyse critique ;
• Capacité de synthèse ;
• Qualité de l'organisation et de la présentation du document;
• Qualité de l'expression écrite ;
• Présentation rigoureuse des sources ;
• Références crédibles. 

Critères d'évaluation pour la présentation orale

• Qualité de la présentation orale ;
• Qualité de l'organisation et de la présentation de la présantation ;
• Clarté du propos et organisation des idées, capacité de synthèse ;
• Capacité d'analyse critique ;
• Qualité du support visuel ;
• Qualité de l'expression écrite ;
• Présentation rigoureuse des sources ;
• Références crédibles.

Barème de notation

À noter:

• Une moyenne inférieure à 60% dans les évaluations individuelles entraîne automatiquement un échec au cours. Ceci est une condition nécessaire mais non suffisante pour réussir ce cours.

Tout travail remis en retard sans motif valable, c’est-à-dire autre que ceux mentionnés dans le Règlement des études (1er cycle, article 7.2.5/ cycles supérieurs, article 6.5.2) se verra attribuer la note zéro, à moins que d’autres dispositions ne soient communiquées par écrit par l’enseignante ou l’enseignant dans les consignes de chaque travail à remettre ou dans le plan de cours pour l’ensemble des travaux.

Afin de faire valider une absence à une évaluation en vue d’obtenir un examen de compensation, l’étudiante ou l’étudiant doit utiliser le formulaire prévu à cet effet dans son portail MonÉTS pour un examen final qui se déroule durant la période des examens finaux ou pour tout autre élément d’évaluation surveillé de 15% et plus durant la session. Si l’absence concerne un élément d’évaluation de moins de 15% durant la session, l’étudiant ou l’étudiante doit soumettre une demande par écrit à son enseignante ou enseignant.

Toute demande de validation d’absence doit se faire dans les cinq (5) jours ouvrables suivant la tenue de l’évaluation, sauf dans les cas d’une absence pour participation à une activité prévue aux règlements des études où la demande doit être soumise dans les cinq (5) jours ouvrables avant le jour de départ de l’ÉTS pour se rendre à l’activité.

Toute absence non justifiée par un motif majeur (voir articles 7.2.6.1 du RÉPC et 6.5.2 du RÉCS) entraînera l’attribution de la note zéro (0).

Vial, S. (2024). Le design (4^e éd.). Presses universitaires de France.

Suggérées

Gram, M. (2025). The Invention of Design : A Twentieth-Century History. Basic Books.

Grudin, J. (2017). From Tool to Partner : The Evolution of Human-Computer Interaction. Morgan & Claypool Publishers.

Katz, B. M. (2015). Make it New : The History of Silicon Valley Design. MIT Press.

Kolko, J. (2011). Thoughts on Interaction Design : A Collection of Reflections Written by Jon Kolko. Morgan Kaufmann. 

Kuang, C. et R. Fabricant. (2019). User Friendly : How the Hidden Rules of Design are Changing the Way We Live, Work, and Play. MCD.

Midal, A. (2009). Design : Introduction à l'histoire d'une discipline. Agora.

Moggridge, B. (2007). Designing Interactions. MIT Press.

Saffer, D. (2010). Designing for Interaction : Creating Innovative Applications and Devices (2^e éd.). New Riders.

Site Moodle de DSN140