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École de technologie supérieure

Responsable(s) de cours :

Annemarie Lesage

PLAN DE COURS

Automne 2026
DGN830 : Projet design prospectif (2 crédits)

Préalables
Aucun préalable requis.

Description du cours
Cet atelier de design vise à initier les étudiantes et les étudiants aux projets prospectifs novateurs dans des contextes incertains en mobilisant des compétences analytiques, créatives et managériales.

Au terme de cet atelier de design, l’étudiante ou l'étudiant sera en mesure de :

Identifier des opportunités de design prospectif à partir d’analyse de problématiques émergentes;
Développer des propositions cohérentes à partir d’une synthèse d’informations;
Créer des concepts novateurs, répondant à des enjeux sociaux, technologiques culturels et économiques;
Évaluer la faisabilité et la pertinence de solutions design dans un contexte incertain;
Développer une approche structurée pour la matérialisation et la communication de la conception finale.

Pensée prospective. Tendances émergentes. Briefs design prospectifs. Concepts innovants. Gestion de la complexité et de l’incertitude. Communication des propositions prospectives. Management. Scénario d’usage.

Stratégies pédagogiques

Le cours DGN830 initie les étudiants aux méthodes et approches du design prospectif ainsi qu'une introduction au design spéculatif, appliquées à un projet réel avec un partenaire externe, en l'occurence avec Radio-Canada cette session. L'enseignement se fait en binôme : une professeur de ÉTS Design (annemarie Lesage) et un encadrant professionnel, Sébastien Paccioni de Radio-Canada.

Ce cours de 2 crédits sur 30h de contact en classe présentielle, est construit sur une alternance d’enseignement magistral et d’ateliers pratiques en classe et sur le terrain. Le travail exigé hors cours (hors de ces 30h) correspond à 60h, soit 2h de travail hors cours pour chaque heure en classe.

Utilisation d’appareils électroniques

Les étudiants devront utiliser leur ordinateur portable.

Horaire

Groupe	Jour	Heure	Activité
01	Mardi	09:00 - 12:00	Activité de cours
	Mardi	13:00 - 16:00	Deuxième activité de cours
	Vendredi	09:00 - 12:00	Travaux pratiques
	Vendredi	13:00 - 16:00	Travaux pratiques et laboratoire

Coordonnées du personnel enseignant le cours

Groupe	Nom	Activité	Courriel	Local	Disponibilité
01	Annemarie Lesage	Activité de cours	Annemarie.Lesage@etsmtl.ca		4, 8, 15 septembre - toute la journée; 22 septembre - 9h00 à 12h00; 6 octobre - toute la journée; 23 octobre - 9h00 à 12h00
01	Annemarie Lesage	Travaux pratiques et laboratoire	Annemarie.Lesage@etsmtl.ca		4, 8, 15 septembre - toute la journée; 22 septembre - 9h00 à 12h00; 6 octobre - toute la journée; 23 octobre - 9h00 à 12h00
01	Sébastien Paccioni	Deuxième activité de cours	cc-Sebastien.Paccioni@etsmtl.ca		4, 8, 15 septembre - toute la journée; 22 septembre - 9h00 à 12h00; 6 octobre - toute la journée; 23 octobre - 9h00 à 12h00
01	Sébastien Paccioni	Travaux pratiques	cc-Sebastien.Paccioni@etsmtl.ca		4, 8, 15 septembre - toute la journée; 22 septembre - 9h00 à 12h00; 6 octobre - toute la journée; 23 octobre - 9h00 à 12h00

Cours

Le cours introduit les fondements et les principales méthodes du design prospectif. Les personnes étudiantes apprendront à cadrer un enjeu complexe, à expliciter les hypothèses qui orientent leur compréhension du présent et à repérer les tendances, signaux faibles, moteurs de changement et incertitudes susceptibles de transformer un système. Elles utiliseront le cône des futurs pour distinguer les futurs probables, plausibles, possibles et souhaitables, puis construiront plusieurs scénarios cohérents et contrastés. Enfin, elles mobiliseront les outils du design pour matérialiser ces scénarios, en examiner les conséquences et les rendre perceptibles, discutables et stratégiquement utiles.

Laboratoires et travaux pratiques

Les laboratoires ssont intégrés aux cours, puisque le modèle pédagogique est d'alterner l'enseignement magistral et pratique dans les cours.

Évaluation

Type d'évaluation	Pondération	Modalité	Description	Utilisation de l'IA
Feuille de route / suivi d'activité	10	Individuel	Journal réflexif	Utilisation interdite
Projet / Travail / travail de session	40	En équipe	Prototype final	Utilisation limitée
Rapport	40	En équipe	Remise intermédiaire des concepts de design	Utilisation limitée
Autre(s) activité(s) évaluative(s) à la discrétion du titulaire du cours	10	Individuel	Participation et professionnalisme	Utilisation interdite

Informations additionnelles :

Politique de retard des travaux
Conformément au Règlement des études de premier cycle (article 7.5.6) et au Règlement des études de cycles supérieurs (article 6.5.6), tout travail (devoir pratique, rapport de laboratoire, rapport de projet, etc.) remis en retard sans motif valable, c’est-à-dire autre que ceux mentionnés à l’article 7.5.5.1 dans le Règlement des études de premier cycle et l’article 6.5.2 dans le Règlement des études de cycles supérieurs, se verra attribuer la note zéro, à moins que d’autres dispositions soient communiquées par écrit par la personne enseignante dans les consignes de chaque travail à remettre ou dans le plan de cours pour l’ensemble des travaux.

Dispositions additionnelles

Les retards seront punis à raison de 20% de moins à la note pour chaque jour de retard.

Absence à une évaluation

Afin de faire valider une absence à une évaluation en vue d’obtenir un examen de compensation, l’étudiante ou l’étudiant doit utiliser le formulaire prévu à cet effet dans son portail MonÉTS pour un examen final qui se déroule durant la période des examens finaux ou pour tout autre élément d’évaluation surveillé de 15% et plus durant la session. Si l’absence concerne un élément d’évaluation de moins de 15% durant la session, l’étudiant ou l’étudiante doit soumettre une demande par écrit à son enseignante ou enseignant.

Toute demande de validation d’absence doit se faire dans les cinq (5) jours ouvrables suivant la tenue de l’évaluation, sauf dans les cas d’une absence pour participation à une activité prévue aux règlements des études où la demande doit être soumise dans les cinq (5) jours ouvrables avant le jour de départ de l’ÉTS pour se rendre à l’activité.

Toute absence non justifiée par un motif majeur (voir articles 7.2.6.1 du RÉPC et 6.5.2 du RÉCS) entraînera l’attribution de la note zéro (0).

Infractions de nature académique
Les clauses du « Règlement sur les infractions de nature académique de l’ÉTS » s’appliquent dans ce cours ainsi que dans tous les cours du département. Les étudiantes et les étudiants doivent consulter le Règlement sur les infractions de nature académique (www.etsmtl.ca/a-propos/gouvernance/secretariat-general/cadre-reglementaire/reglement-sur-les-infractions-de-nature-academique) pour identifier les actes considérés comme étant des infractions de nature académique ainsi que prendre connaissance des sanctions prévues à cet effet. À l’ÉTS, le respect de la propriété intellectuelle est une valeur essentielle et tous les membres de la communauté étudiante sont invités à consulter la page Citer, pas plagier ! (www.etsmtl.ca/Etudiants-actuels/Baccalaureat/Citer-pas-plagier).

Systèmes d’intelligence artificielle générative (SIAG)
L’utilisation des systèmes d’intelligence artificielle générative (SIAG) dans les activités d’évaluation constitue une infraction de nature académique au sens du Règlement sur les infractions de nature académique, sauf si elle est explicitement autorisée par la personne enseignante du cours ou la personne coordonnatrice dans le cas des stages.

Documentation obligatoire

Voros, J. (2017). “The Futures Cone, Use and History.” The Voroscope.

Voros, J. (2003). “A Generic Foresight Process Framework.” Foresight, 5(3), 10–21. https://doi.org/10.1108/14636680310698379

Candy, S., & Dunagan, J. (2017). “Designing an Experiential Scenario: The People Who Vanished.” Futures, 86, 136–153. https://doi.org/10.1016/j.futures.2016.05.006

Et une ressource francophone à un endroit surprenant : Horizons de politiques Canada. (2016). Manuel de formation en prospective : Introduction à la prospective et méthode Horizons. Gouvernement du Canada.

Ouvrages de références

Godet, M., & Durance, P. (2011). La prospective stratégique : Pour les entreprises et les territoires (2e éd.). Dunod.

Hines, A., & Bishop, P. C. (2015). Thinking About the Future: Guidelines for Strategic Foresight (2nd ed.). Hinesight.

Dunne, A., & Raby, F. (2013). Speculative Everything: Design, Fiction, and Social Dreaming. MIT Press.

Adresse internet du site de cours et autres liens utiles

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