Au terme de ce cours, l’étudiant ou l'étudiante sera en mesure :

• de piloter, de planifier et de proposer des options de développement durable dans la conception et la construction des bâtiments;
• d’appliquer les méthodes de conception intégrée pour la planification et la réalisation de bâtiments durables dans un contexte d’équipe multidisciplinaire;
• de justifier les choix à la fois techniques et de gestion pour rencontrer les cibles environnementales et de performance d’un projet.

Différentes méthodes de conduite de projets et d’évaluation des impacts environnementaux des bâtiments sur les ressources, l’eau l’air et la qualité de vie des occupants. Interprétation de solutions proposées par les différentes spécialités pour réaliser un bâtiment durable. Prise de décision à l’aide d’outils d’étalonnage environnemental. Processus de la conception intégrée autour des principes de respect des trois piliers du développement durable, soit l’environnement, l’économie et le social. Méthodes de facilitation des équipes multidisciplinaires.

Laboratoires sur l’utilisation de logiciels spécialisés. Projet de conception intégrée d’un bâtiment durable où l’étudiant pourra planifier, structurer et piloter un processus de conception intégrée pour la réalisation d’un projet de construction durable selon les outils reconnus d’étalonnage environnemental. Exercices d’équipe impliquant des étudiants et étudiantes du cours MEC735 ainsi que du programme d'architecture de l’Université McGill.

Ce cours prendra la forme d'un atelier de conception intégrée. Il a comme objectifs que l'étudiant puisse:

• porter un regard holistique sur le bâtiment et son milieu, en évaluant les trois aspects du développement durable : environnemental, économique et socioculturel ;
• proposer des projets innovants et de qualité informés par les exigences de durabilité du bâtiment.
• collaborer avec des collègues formés dans d’autres disciplines;
• évaluer les impacts environnementaux des bâtiments dès le début du processus de conception ;
•  considérer une analyse des coûts et du cycle de vie du bâtiment  pendant la phase conceptuelle du projet;

Afin de mettre les étudiants en situation de projet de conception intégrée en équipes multidisciplinaires, il est proposé d’offrir deux cours parallèles ayant une partie commune. L’un en génie de construction CTN736 Environnement de bâtiments durables, l’autre en génie mécanique, MEC735 Conception intégrée des systèmes mécaniques dans les bâtiments. L’École d'architecture de l'Université de Montréal participe avec un cours similaire où leurs étudiants se joindront à ceux de l’ÉTS pour la partie commune des ateliers de  conception intégrée et en partie pour les cours avec CTN.

Le processus général de formation se divise en trois parties : 

1. Une formation de base donnée aux étudiants des trois cours (3 heures) sur les grands principes de la construction durable et de la conception intégrée.
2. Une formation spécialisée sur les outils et méthodes relatives à chacune des disciplines (18 heures de cours, 18 heures de travaux pratiques)
3. Deux ateliers de conception intégrée de 12 heures chacun réunissant les étudiants de tous les cours. Ces 24 heures de formation incluent 6 heures de travaux pratiques.

Au total, la formation proposée correspond au nombre d’heures d’un cours régulier de 3 crédits, à savoir 39 heures d’enseignement (7 semaines x 3h + 18 h) et 24 heures de travaux pratiques.

• Revit: (modélisation)
• Navisworks et Autodesk Construction Cloud (ACC)
• Applications de collaboration tels que MIRO, Teams et Zoom

Une pénalité de 10% par jour de retard s'applique.

Forgues et Coll (2014)Guide de conception intégrée CERACQ: http://ceracq.ca/guide-de-conception-integree

Guide to Integrated Design and Delivery (2015) Guide to Integrated Design and Delivery Guide to Integrated Design and Delivery: http://www.cec.org/files/idd/ 

Druskat, V. U., & Pescosolido, A. T. (2002). The content of effective teamwork mental models in self-managing teams

Forgues et al. (2016) The influence of a collaborative procurement approach using integrated design in construction on project team performance.

Forgues, D., Chiocchio, F., Lavallée, A., & Laberge, V. (2017). Performance de la conception intégrée et intégration des technologies de l’information dans un contexte de travail multidisciplinaire

Larsson, N. (2009). The integrated design process; history and analysis. International initiative for a sustainable built environment: 

Lefebvre (1967). Le droit à la ville.

Cole, L. (2009) INTEGRATED DESIGN PROCESS FACILITATION RESOURCE GUIDE

Perkins, B., & Will, S. C. (2007). Roadmap for the integrated design process. BC Green Building Roundtable.

Wheeler (2009) Sustainability in community development

Zimmerman (2009) Guide sur le processus de conception intégrée: http://www.reseau-breton-batiment-durable.fr/sites/default/files/outils/integrated_design_guidefre.pdf

Moodle

SCA School Construction Authority NYC Green Schools Guide