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École de technologie supérieure

Responsable(s) de cours :

Maxime Warnier, Maxime Warnier, Maxime Richard

PLAN DE COURS

Automne 2026
COM140 : Rédaction technique et communication en génie aérospatial (3 crédits)

Préalables
Pour tous profils :

Description du cours
Ce cours vise à développer les compétences en rédaction technique, en rédaction professionnelle et en communication nécessaires à l'exercice de la profession d'ingénieure et d ingénieur en génie aérospatial.

Au terme de ce cours, la personne étudiante sera en mesure de :

rédiger un rapport en respectant les règles du style technique et de présentation matérielle;
exprimer oralement des concepts techniques dans un langage adapté à différents auditoires;
appliquer les normes de création d'une présentation visuelle accompagnant l'expression orale;
organiser le travail en équipe en rédigeant des documents professionnels;
évaluer l'efficacité d'une équipe de travail.

Éléments de contenu : méthodologies de rédaction et de présentation matérielle d un projet de conception. Communication orale. Supports visuels pour accompagner les exposés oraux. Rédaction technique et communication professionnelle. Méthode de planification du travail. Mesures d'évaluation d'une équipe de projet.

Cours concomitant : AER140 Conception assistée par ordinateur en aérospatiale (4 cr.).

Stratégies pédagogiques

L’approche privilégiée dans le cours Rédaction technique et communication en génie aérospatial est à la fois d’ordre théorique et pratique. Les exposés donnés en classe permettent de sensibiliser l’étudiante ou l'étudiant aux étapes préparatoires à l’élaboration d’un projet d’ingénierie (recherche documentaire, gestion du travail en équipe, définition des objectifs, élaboration d’un plan de travail, recherche de solutions, etc.) qui aboutira à la rédaction d’un rapport technique analytique. Ces exposés visent aussi à présenter des techniques de rédaction de différents types d’écrits tels les lettres d’accompagnement, les courriels. les procédures et les documents de réunion. Le cours accorde également de l'importance à l’argumentation, à la vulgarisation scientifique ainsi qu’à la précision du vocabulaire technique comme outils visant à améliorer la clarté de la communication.

De plus, les séances de travaux pratiques approfondissent l’apprentissage de la communication orale sous forme de présentations faites par les étudiantes et les étudiants. Un visionnement en groupe permet ensuite d’analyser les forces et les faiblesses de chaque exposé et d’y apporter les correctifs nécessaires. À la fin de la session, chaque équipe de travail présente oralement son projet d’ingénierie devant la classe.

Informations concernant l’agrément du BCAPG
Les objectifs de ce cours sont liés aux indicateurs de qualités requises des diplômés de la manière suivante :

Objectif spécifique	Qualité	Indicateur	Niveau d'enseignement
Organiser le travail en équipe en rédigeant des documents professionnels.	Q6 . Travail individuel et en équipe	i1 . Organiser le travail	Introduit
Évaluer l'efficacité d'une équipe de travail.	Q6 . Travail individuel et en équipe	i4 . Évaluer le fonctionnement	Introduit
Rédiger un rapport en respectant les règles du style technique et de présentation matérielle.	Q7 . Communication	i1 . Rédiger des rapports	Introduit
Exprimer oralement des concepts techniques dans un langage adapté à différents auditoires.	Q7 . Communication	i2 . Présenter	Introduit
Appliquer les normes de création d'une présentation visuelle accompagnant l'expression orale.	Q7 . Communication	i3 . Utiliser des outils modernes de communication	Introduit

Utilisation d’appareils électroniques

S.O.

Horaire

Groupe	Jour	Heure	Activité
01	Mardi	09:00 - 12:30	Activité de cours
	Vendredi	13:30 - 17:30	Travaux pratiques

Coordonnées du personnel enseignant le cours

Groupe	Nom	Activité	Courriel	Local	Disponibilité
01	Jean-Michel Laberge	Activité de cours	jean-michel.laberge@etsmtl.ca	B-2566
01	Jean-Michel Laberge	Travaux pratiques	jean-michel.laberge@etsmtl.ca	B-2566

Cours

Identification	Contenu	Qualités et indicateurs
Cours 1	Présentation du plan de cours. La communication dans le rôle de l'ingénieur. Formulaire de formation des équipes à remplir par les étudiants. Répartition des étudiants pour la première séance de travaux pratiques (TP1). Les équipes peuvent varier au cours des 4 prochaines séances de TP.
TP1	Atelier sur la langue française : vocabulaire, concision et ouvrages de référence.	Q7i1
Cours 2	Théorie sur la communication orale, incluant le plan d'exposé et la conception d'un support visuel. Consignes de l’exposé 1 (individuel), descriptif : entreprise en ingénierie gravitant autour de l'aéroport de Saint-Hubert ou innovation technologique en lien avec le génie aérospatial. Attribution par l'enseignante ou l'enseignant des équipes pour le projet d’ingénierie (maximum 6 membres par équipe) et répartition des étudiants pour la deuxième séance de travaux pratiques (TP2).	Q7i2 Q7i3
TP2	Exercice de travail en équipe.	Q6i1
Cours 3	Théorie sur le travail en équipe et la résolution de conflits. Répartition des équipes pour les troisième et quatrième séances de travaux pratiques (TP3 et TP4).	Q6i1 Q6i4
TP3	Exposé oral 1 - première moitié du groupe. Évaluation : exposé oral 1 (10 %). Évaluation : support visuel de l'exposé 1 (5 %).	Q7i2 Q7i3
Cours 4	Théorie sur l’avis de convocation, l’ordre du jour, le compte rendu de réunion (CR) et le procès-verbal. Théorie sur le vocabulaire relatif aux réunions. Théorie sur l'utilisation éthique de l'intelligence artificielle générative. 1^re réunion d’équipe sur le projet d’ingénierie. Contrat d’équipe à remplir.	Q6i1
TP4	Exposé oral 1 - deuxième moitié du groupe. Évaluation : exposé oral 1 (10 %). Évaluation : support visuel de l'exposé 1 (5 %).	Q7i2 Q7i3
Cours 5	Théorie sur le style technique (précision, clarté, concision, voix active, écriture impersonnelle, ton du rapport, niveaux de langue, vocabulaire (barbarismes, impropriétés, pléonasmes, anglicismes, confusion entre les mots), transitions et charnières de discours, temps de verbes, emploi des pronoms, évitement des verbes ternes (avoir, être et faire). Théorie sur les normes rédactionnelles spécifiques : abréviations, sigles et acronymes, nombres, symboles, unités de mesures et signe décimal, énumération. Consignes en vue de la correction formative du premier chapitre. 2^e réunion d’équipe sur le projet d’ingénierie. Évaluation : remise du CR1 (15 %).	Q7i1 Q6i1
TP5	Visionnement de l'exposé oral 1 - première moitié du groupe. Évaluation : exposé oral 1 (10 %) --> le visionnement de l'exposé fait partie de l'évaluation de l'exposé.	Q7i2 Q7i3 Q7i4
Cours 6	Théorie sur la lettre. Théorie sur les courriels et la nétiquette. 3^e réunion d’équipe sur le projet d’ingénierie. Évaluation : remise du CR2 (15 %).	Q7i1 Q7i3
TP6	Visionnement de l'exposé oral 1 - première moitié du groupe. Évaluation : exposé oral 1 (10 %) --> le visionnement de l'exposé fait partie de l'évaluation de l'exposé.	Q6i1 Q7i1 Q7i4
Cours 7	Examen intra. 4^e réunion d’équipe sur le projet d’ingénierie. Évaluation : remise du CR3 (15 %). Évaluation : examen intra (15 %).	Q6i1
TP7	Évaluation formative du premier chapitre du rapport (planification de la modélisation). Première moitié des équipes.	Q6i1 Q7i1
Cours 8	Retour sur l'intra. Atelier sur la recherche documentaire. 5^e réunion d’équipe sur le projet d’ingénierie. Évaluation : remise du CR4 (15 %).	Q6i1 Q7i1
TP8	Évaluation formative du premier chapitre du rapport (planification de la modélisation). Deuxième moitié des équipes.	Q6i1 Q7i1
Cours 9	Théorie : vulgarisation scientifique et adaptation du message. Théorie : procédure. 6^e réunion d’équipe sur le projet d’ingénierie. Évaluation : remise du CR5 (15 %).	Q6i1 Q7i1
TP9	Exercice formatif de rédaction - procédure.	Q7i1
Cours 10	Théorie sur les pages préliminaires du rapport : page de titre, remerciements, résumé, table des matières, liste des tableaux et liste des figures. Théorie sur l'introduction du rapport. Théorie sur la conclusion du rapport. Théorie sur les pages complémentaires du rapport : annexes, appendices et références bibliographiques (distinction entre bibliographie et liste de références bibliographiques, citation selon le style APA-ETS). 7^e réunion d’équipe sur le projet d’ingénierie.	Q6i1 Q7i1
TP10	Atelier de correction de langue et de style technique. L’enseignant(e) conçoit l’atelier à partir des erreurs soulevées dans la correction formative du chapitre 1.	Q7i1
Cours 11	Théorie sur les normes de présentation matérielle : marges, polices de caractères, interligne et espaces, pagination, titre des chapitres, sections et sous sections, tableaux, figures. Consignes sur l’exposé final (en équipe), bilan argumentatif. 8^e réunion d’équipe sur le projet d’ingénierie. Informations sur l’évaluation par les pairs pendant l'examen final.	Q6i1 Q7i1
TP11	Laboratoire d'avancement : rapport et exposé final.	Q6i1 Q7i1 Q7i2 Q7i3
Cours 12	Théorie sur la révision finale du rapport (Antidote, outils numériques, références imprimées et liste de vérification avant la remise). 9^e réunion d’équipe sur le projet d’ingénierie.	Q6i1 Q7i1
TP12	Exposé 2 - en équipe Argumentatif : présentation de la modélisation et bilan argumentatif. 15 à 20 minutes (à la discrétion de l'enseignante ou l'enseignant). Toutes les équipes. Évaluation : exposé oral final (15 %).	Q7i2 Q7i3
Cours 13	Temps disponible pour terminer le rapport final. Remise du rapport 25 % (25 pages maximum excluant les pages préliminaires et les pages complémentaires) avec toutes les signatures. Si l'équipe remet le rapport au format imprimé, l'enseignante ou l'enseignant exige la signature de tous les membres de l'équipe. Si l'équipe remet le rapport au format électronique, les noms sur la page de titre servent de signature. L'absence d'un nom sur la page de titre signifie que cette personne n'a pas participé à la remise du rapport. Synthèse et préparation en vue de l’examen final. Évaluation : rapport d'ingénierie (25 %).	Q6i1 Q7i1
Semaine des examens	Examen final : date de l’examen inscrite dans SignETS sous l’onglet « horaire ». Inclut l'évaluation par les pairs pouvant influencer la note du rapport.

Notes individuelles : 60 % (exposé 1, support visuel de l'exposé 1, intra, compte rendu, examen final).

Notes d'équipe influencées par l'évaluation par les pairs : 40 % (rapport final, exposé final)

Laboratoires et travaux pratiques

Deux heures de travaux pratiques par semaine (total 24 heures).

Utilisation d'outils d'ingénierie

S.O.

Évaluation

Type d'évaluation	Pondération	Modalité	Description	Utilisation de l'IA
Examen intra	15	Individuel	Examen intra	Utilisation interdite
Examen final	15	Individuel	Examen final	Utilisation interdite
Devoir / exercice / travaux pratiques	5	Individuel	Support visuel de l'exposé oral n°1	Utilisation limitée
Exposé / présentation / production de matériel audio et vidéo / entrevue	15	En équipe	Exposé oral final*	Utilisation limitée
Exposé / présentation / production de matériel audio et vidéo / entrevue	10	Individuel	Exposé oral n°1	Utilisation interdite
Feuille de route / suivi d'activité	15	Individuel	Compte rendu de réunion	Utilisation limitée
Projet / Travail / travail de session	25	En équipe	Rapport final*	Utilisation limitée

Informations additionnelles :

* Les notes individuelles obtenues pour le rapport final et l'exposé oral final sont influencées par le résultat obtenu dans l’évaluation par les pairs.

Seuil de passage : 60 %

Examen final :
- Aura lieu en présence.
- Aucune documentation permise.
- Durée : 90 minutes.

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L'utilisation des systèmes d'intelligence artificielle générative (SIAG) pour la rédaction intégrale de texte (compte rendu de réunion, rapport final, examen intra et examen final) ou la création de présentations visuelles entières accompagnant un exposé (présentation de type PowerPoint) est strictement interdite.

Les SIAG peuvent être utilisés pour une aide à la génération d'idées, mais les équipes doivent indiquer quelle requête elles ont soumise et le résultat en appendice du rapport.

Les SIAG peuvent être utilisés pour identifier des sources documentaires fiables. Toutefois, les équipes doivent consulter les sources et les citer si elles ont recours aux informations trouvées.

Les SIAG peuvent aussi être utilisés pour générer des images à intégrer aux supports visuels et au rapport, en autant qu'elles soient identifiées comme créées par un SIAG selon les normes APA-ÉTS.

Les équipes doivent aussi citer le SIAG conformément aux normes APA-ÉTS dans les références bibliographiques en fin de rapport.

Enfin, les étudiantes et étudiants peuvent utiliser les SIAG comme outil d'aide à la correction selon les balises enseignées en classe.

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Dates des évaluations de 15 % ou plus

Pondération	Description	Date d'évaluation - groupe 01
15 %	Examen intra	20 octobre 2026
15 %	Compte rendu de réunion	Chaque semaine entre le 29 septembre et le 3 novembre 2026
15 %	Exposé oral final	27 novembre 2026 (ou à la séance de TP du cours AER140 où les équipes doivent présenter leur exposé final, car un exposé simultané est possible, à la discrétion des enseignants des deux cours).
25 %	Rapport final	1^er décembre 2026

Dates des examens intra

Groupe(s)	Date
1	20 octobre 2026

Politique de retard des travaux
Conformément au Règlement des études de premier cycle (article 7.5.6) et au Règlement des études de cycles supérieurs (article 6.5.6), tout travail (devoir pratique, rapport de laboratoire, rapport de projet, etc.) remis en retard sans motif valable, c’est-à-dire autre que ceux mentionnés à l’article 7.5.5.1 dans le Règlement des études de premier cycle et l’article 6.5.2 dans le Règlement des études de cycles supérieurs, se verra attribuer la note zéro, à moins que d’autres dispositions soient communiquées par écrit par la personne enseignante dans les consignes de chaque travail à remettre ou dans le plan de cours pour l’ensemble des travaux.

Dispositions additionnelles

Les retards ne seront pas tolérés. Les travaux pratiques demandent une présence assidue et une écoute active de la part de chacun. Des pénalités peuvent être appliquées aux retardataires.

Absence à une évaluation

Afin de faire valider une absence à une évaluation en vue d’obtenir un examen de compensation, l’étudiante ou l’étudiant doit utiliser le formulaire prévu à cet effet dans son portail MonÉTS pour un examen final qui se déroule durant la période des examens finaux ou pour tout autre élément d’évaluation surveillé de 15% et plus durant la session. Si l’absence concerne un élément d’évaluation de moins de 15% durant la session, l’étudiant ou l’étudiante doit soumettre une demande par écrit à son enseignante ou enseignant.

Toute demande de validation d’absence doit se faire dans les cinq (5) jours ouvrables suivant la tenue de l’évaluation, sauf dans les cas d’une absence pour participation à une activité prévue aux règlements des études où la demande doit être soumise dans les cinq (5) jours ouvrables avant le jour de départ de l’ÉTS pour se rendre à l’activité.

Toute absence non justifiée par un motif majeur (voir articles 7.2.6.1 du RÉPC et 6.5.2 du RÉCS) entraînera l’attribution de la note zéro (0).

Infractions de nature académique
Les clauses du « Règlement sur les infractions de nature académique de l’ÉTS » s’appliquent dans ce cours ainsi que dans tous les cours du département. Les étudiantes et les étudiants doivent consulter le Règlement sur les infractions de nature académique (www.etsmtl.ca/a-propos/gouvernance/secretariat-general/cadre-reglementaire/reglement-sur-les-infractions-de-nature-academique) pour identifier les actes considérés comme étant des infractions de nature académique ainsi que prendre connaissance des sanctions prévues à cet effet. À l’ÉTS, le respect de la propriété intellectuelle est une valeur essentielle et tous les membres de la communauté étudiante sont invités à consulter la page Citer, pas plagier ! (www.etsmtl.ca/Etudiants-actuels/Baccalaureat/Citer-pas-plagier).

Systèmes d’intelligence artificielle générative (SIAG)
L’utilisation des systèmes d’intelligence artificielle générative (SIAG) dans les activités d’évaluation constitue une infraction de nature académique au sens du Règlement sur les infractions de nature académique, sauf si elle est explicitement autorisée par la personne enseignante du cours ou la personne coordonnatrice dans le cas des stages.

Dispositions additionnelles

Les SIAG peuvent être utilisés pour une aide à la génération d'idées, mais les équipes doivent indiquer quelle requête elles ont soumise et le résultat en appendice du rapport.

Les SIAG peuvent être utilisés pour identifier des sources documentaires fiables. Toutefois, les équipes doivent consulter les sources et les citer si elles ont recours aux informations trouvées.

Les équipes doivent aussi citer le SIAG conformément aux normes APA-ÉTS dans les références bibliographiques en fin de rapport.

Enfin, les étudiantes et étudiants peuvent utiliser les SIAG comme outil d'aide à la correction selon les balises enseignées en classe.

Documentation obligatoire

CHASSÉ, Dominique et Richard PRÉGENT (2004). Préparer et donner un exposé, Montréal, Presses internationales de l’École Polytechnique, Guide incluant un cédérom. https://www.groupecoopsco.com/fr/boutique/detail-de-produit/preparer-et-donner-un-expose-619780?productId=619780

Références disponibles en ligne

École de technologie supérieure (2021) Génie plus-que-parfait. Repéré à https://geniepqp.ca

Office québécois de la langue française (2025) Vitrine linguistique. Repéré à https://vitrinelinguistique.oqlf.gouv.qc.ca

Ouvrages de références

S.O.

Adresse internet du site de cours et autres liens utiles

S.O.

Autres informations

Éthique

L’enregistrement et la prise de photos en classe sont strictement interdits; le téléphone cellulaire doit être éteint pendant les cours et les travaux pratiques à moins d'avis contraire.

L'ordinateur sert exclusivement à la prise de notes.