Modalités de la session d’hiver 2022
Pour assurer la tenue de la session d’hiver 2022, les modalités suivantes seront appliquées :
Les activités d’enseignement de la session d’hiver 2022 comprendront des activités en présence et à distance, lesquelles seront ajustées en fonction de l’évolution de la situation socio-sanitaire.
Pour les cours (ou séances de cours) donnés à distance, l’étudiant ou l'étudiante doit avoir accès à un ordinateur, un micro, une caméra et un accès à internet, idéalement de 10Mb/s ou plus. Il ou elle doit ouvrir sa caméra et/ou son micro lorsque requis, notamment pour des fins d’identification ou d’évaluation.
Les cours (ou séances de cours) donnés à distance pourraient être enregistrés afin de les rendre disponibles aux personnes inscrites au cours.
La notation des cours sera la notation régulière prévue aux règlements des études de l’ÉTS.
Les examens (intra, finaux) se feront en présence, si la situation socio-sanitaire le permet.
Le contexte actuel oblige bien sûr l’ÉTS à suivre de près l’évolution de la pandémie de COVID-19, laquelle pourrait entraîner, avant ou après le début de la session d’hiver 2022, un resserrement des directives et recommandations gouvernementales. Nous vous assurons que l’ÉTS se conformera aux règles en vigueur afin de préserver la santé publique et, si requis, qu'elle pourrait aller jusqu’à interdire l’accès physique au campus universitaire et ordonner que toutes les activités d’enseignement et d’évaluation soient exclusivement données à distance pour toute ou pour une partie de la session d’hiver 2022. Ainsi, si les examens (intra, finaux) devaient se faire à distance, leur surveillance se fera à l’aide de la caméra et du micro de l’ordinateur et pourrait être enregistrée. Ceci est nécessaire pour se conformer aux exigences du Bureau canadien d’agrément des programmes de génie (BCAPG) afin d’assurer la validité des évaluations.
Des exigences additionnelles pourraient être spécifiées par l’ÉTS ou votre département, suivant les particularités propres à votre programme.
En vous inscrivant ou en demeurant inscrit à la session d'hiver 2022, vous acceptez les modalités particulières de la session d’hiver 2022.
Nous vous rappelons que vous avez jusqu’au 18 janvier 2022 pour vous désinscrire de vos cours et être remboursé.
Pour les nouveaux étudiants inscrits au programme de baccalauréat uniquement, vous avez jusqu’au 1er février 2022 pour vous désinscrire de vos cours et être remboursé.
Objectifs du cours
Pourquoi et quand démarrer un projet d’innovation : justification et analyse ? L’étudiant s’initiera à la planification et au contrôle des projets de démarrage. Il acquerra des outils et méthodes lui permettant de faire l’analyse de rentabilité, des besoins et des risques reliés à ce type de projets.
Dans un contexte de démarrage, les ressources humaines et financières sont des enjeux importants. Ainsi, l’étudiant sera confronté aux avantages et inconvénients reliés aux partenariats qui sont des éléments clés du démarrage.
Les volets touchant la gestion des équipes, la synchronisation et délais pour éviter et gérer les retards et les imprévus dans un démarrage sont aussi des éléments clés du démarrage. L’approche pédagogique se fera dans un contexte de comparaison de démarrage d’un projet technologique dans différents secteurs industriels : TI, télécommunications, médicales, aéronautiques, énergie, environnement, matériaux, etc.
OBJECTIFS SPÉCIFIQUES
Au terme de ce cours, l’étudiant sera en mesure :
-
D’utiliser des outils et méthodes d’établissement de processus plurifonctionnels et de gestion d’équipes multidisciplinaires;
-
De créer une démarche systématique de planification du déroulement d'un projet d'innovation technologique;
-
De gérer les diverses phases du démarrage et d'établir l'ensemble des ressources requises à chaque phase;
-
D'évaluer les diverses incertitudes et risques des étapes pour mitiger les impacts sur le déroulement et le succès du démarrage;
-
De confronter des situations d'innovations dans divers secteurs technologiques et industriels.