1. L’enseignement de la gestion de l’innovation à l’ÉTS

« La gestion de l’innovation est maintenant reconnue comme une discipline faisant partie du corpus de connaissances essentielles aux ingénieurs et acteurs du développement technologique dans un contexte de mondialisation. L’innovation est partout, dans toutes les fonctions de l’entreprise (R&D, ingénierie, marketing, production, approvisionnement, distribution, etc.) et particulièrement présente dans les départements et projets où les ingénieurs sont acteurs et gestionnaires.

De plus, la capacité d’innover est devenue une question de croissance (et même de survie) des industries dans plusieurs régions du monde. Ces exigences posent des défis aux gestionnaires des entreprises qui sont responsables de l’innovation, ainsi qu’aux agences qui gouvernent ces pays et sont chargées de mettre en place les conditions gagnantes pour l’innovation. Cet état de fait entraine des remises en question des façons de faire, autant pour les entreprises publiques (universités, centres de recherche) que les entreprises privées (multinationales, PME et entreprises émergentes de haute technologie).

Dans cette optique, l’ÉTS a mis en place en 2007 une nouvelle concentration en Gestion de l’innovation au sein de ses programmes de 2^e cycle en génie. Ces cours sont destinés aux ingénieurs et professionnels qui veulent approfondir leurs connaissances dans ce vaste domaine, soit en vue de se spécialiser comme gestionnaire ou analyste de projets innovateurs (ou même entrepreneurs technologiques), soit parce qu’ils veulent élargir leurs visions et ajouter des outils de gestion à leur bagage en tant que spécialiste du génie dans une des nombreuses concentrations offertes à l’ÉTS.

2. Position du cours dans la concentration en gestion de l’innovation

Le cours GES 850 - Choix tactiques et opérationnels est le complément du cours GES 845 - Stratégie et analyse de marché. Ces deux cours font partie intégrante des cours de la concentration Gestion de l’innovation à l’ÉTS. Ils peuvent être choisis par les étudiants dans un ordre ou dans l’autre. Lorsqu’il les a complétés tous les deux, l’étudiant a pu saisir, comprendre et appliquer le cycle complet de gestion de l’innovation.

GES845 : Stratégie et analyse de marché

Vision de la mondialisation, stratégie, analyse de marché, analyse du cycle de vie technologique, positionnement commercial et technologique, choix du modèle d’affaires.

GES850 : Choix tactiques et opérationnels (Du modèle d’affaires à la livraison de l’innovation)

Choix des modes internes et externes d’innovation, planification globale du processus d’innovation, acteurs et collaborateurs, intégration technologique et déploiement/valorisation des plateformes technologiques, gestion de portefeuilles de projets d’innovation, planification, contrôle de projets d’innovation : modèles PDP et autres, évaluation de projets et gestion du risque, culture
d’innovation. » I. Deschamps

• Cours magistraux
• Lectures obligatoires
• Présentations orales
• Discussions
• Exercices en équipe
• Travail pratique réalisé sur le terrain auprès d’une entreprise

[1] Dans le cas où le projet se fait en lien avec une entreprise ou une organisation, l’équipe doit s’assurer auprès des dirigeants de celle-ci qu’elle sera totalement libre de présenter à la classe et à l’enseignant les informations concernant l’entreprise / organisation, les résultats de son analyse et ses recommandations et ce, sans requérir la signature d’entente de confidentialité de la part des enseignants et des étudiants de la classe.

[2] Le nombre de pages indiqué exclut les pages de présentation, table des matières, bibliographie, annexes, etc. Les étudiants doivent porter une attention particulière à la qualité du français et à indiquer correctement ses références et ses citations, en conformité avec le règlement sur l’intégrité intellectuelle de l’ÉTS

Absence à une séance de cours ou non-remise d’un travail:

L’étudiant est présumé présent à toutes les séances de cours; cette présence est nécessaire, car la pédagogie est basée sur l’apprentissage individuel et collectif, l’échange en classe et l’intégration des concepts dans une vision systémique et stratégique. Dans le cas d’une absence, il est de sa responsabilité d’en aviser le professeur à l’avance, si possible par écrit en indiquant le motif, ou du moins dans les 24 heures suivant la tenue de la séance de cours. L’enseignant pourra alors voir à transmettre à l’étudiant les principaux renseignements utiles pour son cheminement dans le cours. Le déroulement  du cours peut être modifié, ralenti ou accéléré, selon la vitesse d’apprentissage des étudiants et l’étudiant est responsable d’obtenir les renseignements à cet égard afin de ne pas ralentir ou perturber l’apprentissage collectif. L'absence d’un étudiant à une séance ne peut être le prétexte pour ne pas remettre un travail dû à la même date, sauf dans les cas où le professeur a été avisé et une permission spéciale accordée pour des raisons valables.

Ne s'applique pas.

• Ouvrage auquel l'enseignant a contribué à titre d'auteur:

   

  Gardoni, M., Navarre, A., Pratiques de gestion de l'innovation - Guide sur les stratégies et les processus, Presses de l'Université du Québec, 2017, ISBN: 978-2-7605-4478-9- disponible à la coopETS.

• Les diapositives du cours seront accessibles électroniquement via la plateforme Moodle.

• Plusieurs des concepts et exposés sont inspirés de concepts et modèles tirés de plusieurs auteurs, dont certains ont écrit plusieurs livres (voir bibliographie ci-après). Ces ouvrages sont utiles pour le cours GES 850 et GES 845, mais également pour les autres cours, car ils traitent également de modes d’organisation (GES 835), de gestion de projets (GES 801), de gestion de propriété intellectuelle (GES 840), ainsi que de modes de recherche d’informations et prise de décision (GES 855). Ils sont donc recommandés pour achat aux étudiants inscrits à la concentration Gestion de l’innovation. Les références bibliographiques précédées d’une flèche « → » comportent des lectures suggérées pour le cours GES850.

• Ces livres en caractères gras constituent des pierres d’assise importantes (mais ne sont toutefois pas obligatoires pour le cours). Ils constituent également les fondements pour les examens menant à l’accréditation de la PDMA en tant que « New Product Development Professionnal ».

• L’enseignant suggèrera la lecture d’autres articles qui seront discutés en classe.

1. Andrew & Sirkin, « Payback »
2. Chesbrough, H. W. (2003). Open innovation: the new imperative for creating and profiting from technology. Boston, Mass., Harvard Business School Press.
3. Chesbrough, « Open Business Models »
4. Chesbrough, « Open Services Innovation : Rethinking Your Business to Grow and Compete in a New Era » (2011)
5. Christensen, “The innovator’s dilemma”
6. Christensen, “The innovator’s solution”
7. Christensen, “Seeing what’s next”
8. Friedman, “La terre est plate”
9. Harvard Business Review (recueil des meilleurs articles), «  L’innovation »
10. Cooper, R. G. (2001). Winning at new products : accelerating the process from idea to launch. New York, Basic Books.
11.  Cooper, R.G. (2004). Product Leadership: Pathways to Profitable Innovation, 2nd Edition
12. Cooper, R. G., S. J. Edgett, et al. (2001). Portfolio management for new products, 2nd edition. Cambridge, Mass., Perseus Pub.
13. McQuarrie, “ The market research tool box”
14. Khan, éditeur, “The PDMA Handbook of new product management”
15. Crawford & DiBenedetto, “New Products management”, 8^th edition
16. Wheelright & Clark, “Revolutionizing product development”
17. Dussauge et Ramanantsoa, « Technologie et stratégie d’entreprise »
18. Garette et Dussauge, « Les stratégies d’alliances »
19. Kim & Mauborgne, « Stratégie Ocean bleu »
20. Millier, « Stratégie et marketing de l’innovation technologique »
21. Schilling, M. et F.Thérin. (2006). « Gestion de l’innovation technologique »
22. Romon, F. et S. Fernez-Walch, « Management de l’innovation : de la stratégie aux projets »
23. Tidd, J., J. R. Bessant, et al. (2006). Management de l'innovation : intégration du changement technologique, commercial et organisationnel. Bruxelles, De Boeck Université.
24. Osterwalder, Alexander, Pigneur, Yves; Business Model Nouvelle Génération, Pearson, ISBN-13: 978-2744064876
25. Keely, Laury, et al., Ten Types of Innovation - The discipline of building breakthroughs, John Wiley & Sons, 2013

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ENCADREMENT

Chargé de cours : Luc E. Morisset, ing., M.Sc.A.

Courriel : luc.morisset@etsmtl.ca

Local : A-3736

Cellulaire : 514-823-3143

Disponibilité sur rendez-vous