L’approche privilégiée pour ce cours est celle de la formation par l’action (ou apprentissage expérientiel). Celle-ci implique que le
participant(e) étudie ses propres actions ou expériences afin d'en améliorer la performance. Elle allie la théorie et la pratique dans un objectif de réflexion
sur soi. Elle amène les étudiant(e)s à analyser leurs rapports avec les autres et à développer les habiletés nécessaires à l’amélioration de
leur contribution dans une équipe de projet. Présentation magistrale des thèmes, analyse de cas et activités expérientielles en lien avec
les sujets abordés.

À noter que :

• Les travaux écrits devront être remis sur Moodle. Les règles de présentation suivantes sont attendues pour assurer une
• équitée envers l'ensemble des étudiants : interligne 1.5, Times New Roman, 12 pts.
• La qualité de la langue française sera prise en compte jusqu'à un maximum de 10% de la note.
• L'ensemble des consignes détaillées ainsi que les grilles d'évaluation pour les travaux sont accessibles sur Moodle

Pour ce cours, il est à noter que des pénalités de retard de 2% par jour seront appliquées suivant la date de remise qui se trouve dans
les consignes des travaux.

Afin de faire valider une absence à une évaluation en vue d’obtenir un examen de compensation, l’étudiante ou l’étudiant doit utiliser le formulaire prévu à cet effet dans son portail MonÉTS pour un examen final qui se déroule durant la période des examens finaux ou pour tout autre élément d’évaluation surveillé de 15% et plus durant la session. Si l’absence concerne un élément d’évaluation de moins de 15% durant la session, l’étudiant ou l’étudiante doit soumettre une demande par écrit à son enseignante ou enseignant.

Toute demande de validation d’absence doit se faire dans les cinq (5) jours ouvrables suivant la tenue de l’évaluation, sauf dans les cas d’une absence pour participation à une activité prévue aux règlements des études où la demande doit être soumise dans les cinq (5) jours ouvrables avant le jour de départ de l’ÉTS pour se rendre à l’activité.

Toute absence non justifiée par un motif majeur (voir articles 7.2.6.1 du RÉPC et 6.5.2 du RÉCS) entraînera l’attribution de la note zéro (0).

L’ensemble de la documentation obligatoire pour ce cours sera accessible sur Moodle dans la section Recueil de texte.

Vous trouverez ici quelques ouvrages de références qui ne sont pas obligatoire au cours.
Concernant la gestion des équipes :

• Belbin, M., Le Garrec, I., & Talvaz B. (2006). Les rôles en équipe. Éd. d’Organisation.
• Boisvert, D., Cossette, F., & Poisson, M. (2016). Animateur compétent, groupes efficaces.
• St-Arnaud, Y. (2008). Les petits groupes : Participation et animation. 3e edition. Gaëtan morin éditeur.

Concernant la communication et les biais : 

• Boghossian, P., & Lindsay, J. (2019). How to Have Impossible Conversations?: A Very Practical Guide. Lifelong books.

• Druskat, V. U. (avec Goleman, D.). (2025). The Emotionally Intelligent Team?: Building Collaborative Groups That Outperform the Rest (1st ed). Harvard Business Review Press.

Concernant la gestion des différends :

• Bessette, M., & Gran, M.-C. (2019). Les personnalités particulières au travail : Comment les superviser et collaborer efficacement avec elles. Les éditions de l’homme. 177 pages.
• Fisher, R., Ury, W., & Patton, B. (1991). Getting to yes?: Negotiating agreement without giving in (2nd ed). Penguin Books.
• Harvard Business Essentials. (2016). Negociating : Take the lead, manage conflict, get to yes. Harvard Business Review Press. 180 pages.
• Labelle, G. (2005). Comment désamorcer les conflits au travail. Collection Entreprendre. Montréal, QC : Les Éditions transcontinentales.

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