Informations additionnelles :
TYPES D’ÉVALUATION
Il existe trois grands types d’évaluation des apprentissages dont les rôles sont complémentaires.
- Sommative : jugement à terme ou somme des connaissances, un jugement définitif sans rétroaction possible.
- Formative : jugement en cours d'apprentissage, permettant la rétroaction et les correctifs.
- BUT : vérification de l'apprentissage
- Diagnostic : aucun jugement, activité permettant la rétroaction et les correctifs.
- BUT : vérification et amélioration des acquis et de l'apprentissage
Évaluation diagnostique
Il s’agit des activités de vérification de la compréhension, orientées vers l’atteinte des objectifs du cours et vers la réussite des activités d’évaluation sommative, qui consistent en :
- des questions posées AVANT la classe et qui sont discutées en classe par la suite;
- des questions orales adressées à l’auditoire et dont les réponses sont commentées par l’enseignant (en classe, en direct sur le web et posées par écrit si le contenu est une capsule sur le web, sur Wooclap ou avec un autre outil);
- des bandes vidéo ou articles à consulter AVANT la classe et qui sont discutés en classe par la suite;
- des lectures individuelles où chacun peut améliorer sa compréhension du sujet et poser des questions en classe;
- des exercices suggérés AVANT la classe et qui sont faits en classe en équipe ou seul avec l'enseignant.
Évaluation formative
Il s’agit des activités de contrôle et de régulation de la compréhension, orientées vers l’atteinte des objectifs du cours et vers la réussite des activités d’évaluation sommative, qui consistent en :
- des auto-évaluations en ligne;
- des exercices faits individuellement avec les corrections disponibles sur le site du cours;
- des travaux d'équipes sur un enjeu énergétique qui permettent de discuter, de synthétiser, de comprendre un sujet particulier.
Dans ce cours, l’évaluation formative occupe une place très importante dans l’apprentissage. Les activités d'évaluation formative ne sont pas prises en compte dans la note finale d'un étudiant.
Exercices : Les exercices contiennent des questions de développement ou des problèmes liés au module à l’étude. Ils seront disponibles sur le site Moodle au format PDF. Ils vous permettront d’approfondir certains aspects et de cerner les concepts clés de la matière. Le corrigé de ces exercices sera également disponible.
Auto-évaluations en ligne : Les auto-évaluations sont de courts questionnaires à choix multiples comportant 5 questions pour lesquelles 5 réponses sont proposées. Ces évaluations mettent l’accent sur les points les plus importants de la matière en lien avec les objectifs du cours. Vous avez 10 minutes pour répondre aux cinq questions. Vous disposez de deux essais avant de passer à l'évaluation sommative. Le format des auto-évaluations est identique à celui des quiz en ligne, ce qui vous permet de vous familiariser avec le type de questions posées lors des évaluations sommatives et avec leur durée.
Évaluation sommative
Les évaluations sommatives sont celles qui permettent un jugement à terme de la somme des connaissances, un jugement définitif sans rétroaction possible et dont le but est une prise de décision de l'équipe professorale:
- Quiz en ligne (évaluation des savoirs), 10% (cours sur 13 semaines); 20% (cours sur 7 semaines) ;
- Examen , (évaluation des savoirs) 1 intra x 20% + 1 final x 30% (cours sur 13 semaines); 1 final x 40% (cours sur 7 semaines) ;
- Projet technique/mandat d'ingénierie et présentation orale (en équipe), 30% pour le rapport professionnel et le dossier technique + 10% pour la présentation orale
Quiz en ligne : Vous pouvez passer les quiz en ligne où vous voulez, à condition d’avoir un ordinateur relativement récent et une connexion Internet de niveau intermédiaire. En cas de problème lors des évaluations en ligne, prenez une capture d'écran ou enregistrez une vidéo avec votre téléphone intelligent, qui vous servira de preuve.
Examens intra/final: Ces évaluations sont de type livre ouvert où l’usage de la calculatrice et de l’ordinateur portable est requis. Lors de ces évaluations, les étudiants ont accès à leur dossier de cours ainsi qu’à tout autre outil de référence. Ces examens ne sont pas cumulatifs. Une feuille de consignes est disponible pour obtenir les détails. Ces examens ont lieu en ligne ou en présentiel.
Mandat d'ingénierie (rapport professionnel, dossier technique et présentation orale): Le mandat d'ingénierie est réalisé par une équipe de trois à quatre étudiants et consiste à concevoir un système hybride éolien–diesel avec stockage d'énergie destiné à alimenter un site isolé. Le projet reproduit les principales étapes d'une étude préliminaire de génie-conseil : analyse des données, caractérisation de la ressource éolienne, sélection des technologies, développement d'un modèle énergétique, étude paramétrique, optimisation de la configuration retenue et validation de certains résultats à l'aide de RetScreen.
Chaque équipe remet un rapport professionnel, le modèle de calcul développé (Excel), le fichier RetScreen utilisé pour la validation ainsi que les documents complémentaires demandés. Une présentation orale spécialisée est également réalisée à la fin de la session. Contrairement à une présentation du projet, celle-ci consiste à approfondir un thème technique lié au mandat (par exemple les technologies de batteries, l'adaptation au climat froid, les stratégies de commande, les aspects économiques ou la maintenance) à partir de la littérature scientifique et professionnelle. Les sujets des présentations orales sont attribués ou approuvés par le professeur afin d'assurer la diversité des présentations et de favoriser le partage des connaissances entre les équipes.
Un manuel décrivant le mandat, les livrables et les critères d'évaluation est disponible sur Moodle.
Pondération :
- Rapport professionnel et dossier technique (incluant le modèle Excel, le fichier RetScreen et les annexes) : 30 %
- Présentation orale spécialisée : 10 %
Échelle de cotes
Le seuil de la cote A+ est de facto fixé à 92 % alors que le seuil de passage du cours est de 50 %. Le seuil de l’A+ peut être ajusté. Les autres cotes sont réparties presque linéairement entre les deux seuils. Une correction automatique à la cote supérieure est effectuée par le logiciel de l’ÉTS lorsque l’écart par rapport au seuil est inférieur à 0,5 %.